| 陕西财经职业技术学院****中国电信宽带服务接入项目 | |
| 项目所在采购意向： | 陕西财经职业技术学院****年**月政府采购意向 |
| 采购单位： | 陕西财经职业技术学院 |
| 采购项目名称： | 陕西财经职业技术学院****中国电信宽带服务接入项目 |
| 预算金额： | **.******万元(人民币) |
| 采购品目： | |
| 采购需求概况： | 采购内容:我院多年来与中国电信咸阳分公司合作，随着无线网络覆盖面积扩大，AP点总数不断增加，计划****年共接入电信****Ｍ宽带，为师生提供信息服务。；主要功能或目标:*、能最大利用资源，教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。 *、教学管理自动化，计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能。 *、学习形式交互化，教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。 *、学习行为自主化，任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。也就是网络学习可以随时随地随意，自由安排；需满足的要求:*.发挥学生主体作用。建构主义学习理论认为学生是学习过程的主体，是意义的主动建构者，知识的获取不是通过讲授获得的，而是学习者在一定的情景下，通过主动的意义建构获得的。 *.教学模式发行改变。网络教学模式的主要因素有：教师、学生、教学内容、教学媒体、教和学的支撑平台。在这种教学模式中，教师根据教学大纲的要求和学生的特征以及学生的认知基础选择教学内容，然后设计编制成多媒体教学软件、网络课件或设计开发成网络课程，发布到课程中心。学生通过计算机网络联入课程中心，注册登录，选择课程进行学习。教师与学生、学生与学生之间可以利用E-mail和BBS等网络通讯工具进行交流。 *.管理体制发生变化。传统教学是根据国家计划下达、经费下达，由学校组织完成的。教学任务、专业设置、学费标准、课本价格等都是由国家统一管理的，带有纯正的计划体制轨迹。与传统教学方式相比，网络教学在管理体制上有着深刻变化。首先，教学过程全部呈现在网络上；其次，国家对网络教学是完全开放的，一切需要学校根据自己的市场能力来组织实施。 ４.满足在校师生上网自主学的需要。 |
| 预计采购时间： | ****-** |
| 备注： | 无 |
本次公开的采购意向是本单位政府采购工作的初步安排，具体采购项目情况以相关采购公告和采购文件为准。
