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（一）资源建设类型及数量要求
根据学校提供的原始资料，开发《幼儿心理学》《学前儿童卫生保健》《简笔画》《音乐基础》*门核心课程的数字化教学资源，资源类型及数量如下：
《幼儿心理学》：教学课件优化*门、教学视频*个、微课*个、交互课件*个、交互试题***道；
《学前儿童卫生保健》：教学课件优化*门、教学视频*个、教学动画*个、微课*个、交互课件*个、交互试题***道；
《简笔画》：教学视频*个、教学动画*个、微课*个、交互课件*个、交互试题***道、立体教材*门；
《音乐基础》；教学课件优化*门、教学视频*个、微课*个、交互课件*个、交互试题***道；
（二）技术要求
*、教学课件优化
学校教师提供原始课件，供应商提供技术支持并进行优化。
*）课件制作所用的软件版本不低于Microsoft Office ****。
*）课件在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称。
*）课件整体设计美观大方、界面布局合理、多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题等，使用幻灯片母版来实现。
*）课件制作要求教学目标清晰、重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生主动学习。
*）课件优化避免使用与背景色相近的字体颜色，色彩搭配合理，视觉效果要好，符合视觉心理。
*）课件中的文字、图片、音、视频、动画需符合教学主题，和谐协调，配合适当。
*）课件标题要体现课件所表现的内容,字体大小可以根据文字多少进行调节,文字要醒目，画面简洁清晰，界面友好，操作简单,根据教学内容的需求，设计较强的交互功能且交互要合理设计。
*、教学视频
（*）视频品质要求
视频压缩采用H.***（MPEG-*E Part**：profile=main，level=*.*）编码方式，码率*M以上，帧率不低于**fps，分辨率不低于****×***（**:*）
（*）视频画面要求
视频类素材每帧图像颜色数不低于***色或灰度级不低于***级
视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅
彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色
音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求
（*）视频内容要求
视频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议，若其中包含少数名族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理。
*、教学动画
学校提出动画制作需求及思路，供应商负责开发和实现。
（*）统一使用Animate CC ****及以上版本进行开发制作；
（*）交互动画格式为.swf、.exe、html*，情景动画、MG动画格式为.mp*；
（*）动画音频流格式默认为原始。音频事件：原始，**KHz，立体声；
（*）动画帧频设置**帧速率，动画设定片头、片尾，醒目标题。
（*）常规制作动画的尺寸为****×***像素；
（*）根据动画内容的不同，动画呈现形式有：情景动画、原理动画、交互动画、MG动画、小游戏五种类型。
*）情景动画：时长不超过**秒；前期进行策划、风格设计、角色造型设计、场景设计等。
*）原理动画：制定统一的导航控制按钮进行操作，可控制音频声音，可任意调整播放进度；
*）交互动画：根据教学内容的实际需求，交互设计合理、易操作、易辨识、易触发；
*）MG动画：时长不超过**秒；采用扁平画风，配音采用飞碟说风格，画面简洁、节奏感强。
*）小游戏：交互性强，操作中有评价、判断反馈，根据教学内容的实际需求，交互设计合理、易辨识、易触发；
*）交互脚本语言选择AS*.*或JavaScript。
（*）动画资源的内容呈现符合学习者阅读习惯，界面设计简洁大方、配色合理，交互设计合理、易辨识、易触发；
（*）根据教学内容的实际需求，设计较强的交互功能，促进学习者参与学习，交互合理设计；
（*）动画中的图片素材一般以矢量图的形式出现，若需要位图素材，则位图必须清晰，无水印；
（**）动画流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。
（**）如有解说，配音采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外；使用适合教学的语调，声音清晰，无噪声；音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关；背景音乐音量不宜过大，音乐与动画内容相符，并提供控制开关；
（**）动画合理运用镜头语言（远、全、中、近、特、推、拉、摇、移），有节奏感，不平淡；
（**）人物造型准确，与场景的设定风格要求统一，色彩搭配合理，且人物动作流畅自然，符合剧本意图。
（**）动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。
（**）动画具备以下特点：教育性，通过二维动画演示能帮助学生更好的理解产品的工作过程；科学性，无穿帮镜头，无科学性错误；技术性，动画色彩造型和谐，帧和帧之间的关联性强。
（**）字幕要求：
*)字幕的字数要求：画幅比为**：*的，每行不超过**个字；
*)字幕的行数要求：每屏只有一行唱词；
*)字幕的位置：保持每屏唱词出现位置一致；
*)字幕中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角；
*)字幕的断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据；
*)字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词；
*)字幕文字：中文。如有需要，除制作中文唱词外，可另外制作英文唱词。
*)字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。
*、微课
一、开发要求
*．单个微课时长
单个微课时长在**分钟以内，以讲解单个知识点为主。
*.课程形式
成片统一采用统一视频形式。
*.录制方式及设备
（*）录音设备：使用专业级录音设备。
（*）后期制作：使用先进的非线性编辑系统。
二、后期制作要求
*.片头片尾
每节微课都包含有片头片尾且片头片尾总时长不超过**秒，片头片尾应包含学校名称、微课名称、主讲教师等信息，。
*．技术指标
（*）视频信号源
*）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
*）信噪比：图像无明显信噪比，无明显杂波。
*）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（*）音频信号源
*）声道：中文内容音频信号记录于第*声道，音乐、音效、同期声记录于第*声道，若有其他文字解说记录于第*声道（如录音设备无第*声道,则录于第*声道）。
*）电平指标：-*db-*db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
*）音频信噪比不低于**db。
*）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
*）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
三、视、音频文件压缩格式要求
*.视频压缩格式及技术参数
（*）视频压缩采用H.***格式编码。
（*）视频码流率：动态码流的最高码率不高于****Kbps，最低码率不得低于****Kbps。
（*）视频分辨率：采用标清**:*拍摄，设定为****×***；
（*）视频画幅宽高比：在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。
（*）视频帧率为**帧/秒。
（*）扫描方式采用逐行扫描。
*.音频压缩格式及技术参数
（*）音频压缩采用H.***格式编码。
（*）采样率**KHz。
（*）音频码流率***Kbps(恒定)。
（*）采用双声道。
四、字幕添加要求
*.字幕清晰美观，能正确有效地传达信息，字幕尽可能少，在微课的停留时间以能看清楚为准。
*.字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字、错别字，字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其它要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。
五、其他要求
应学校老师要求在开发微课过程中根据实际情况加入动画资源。
*、交互课件
学校提出交互课件制作需求及思路，并提交交互课件脚本（脚本模板由供应商提供），供应商负责开发和实现。
*、统一使用Storyline *及以上版本进行开发制作；
*、成品格式为最新一代的多媒体互动技术格式HTML *；
*、交互课件支持翻转学习、碎片化学习、移动学习等多种学习方式，在电脑、笔记本、网络课程平台及移动设备上或更多领域都可互动学习，满足不同终端的学习需求；
*、交互课件中通过设置障碍，学生必须学完所有知识点，才可以进入测试从而达到精熟的教育理念；
*、测试过程中随时反馈学生成绩，能够保证测试结果数据与网络课程平台接口对接，实现在线评价与管理；
*、跟踪与报告：Storyline发布的交互课件符合SCORM、AICC标准的内容；
*、发布时满足如下要求：
（*）选择LMS, 远程教育标准为SCORM *.*；
（*）选择发布格式为HTML *；
（*）发布质量默认标准为：视频质量*，音频**kbps，图像质量**%
（*）报告、跟踪：已浏览的幻灯片数量和测验结果（二选一）；
（*）LMS报告状态成功/失败；
*、常规制作交互课件的尺寸为***x***像素；
*、交互课件界面友好、操作简单；根据教学内容的需求，设计较强的交互功能且交互方式设计合理、符合用户习惯；
**、交互课件内容：
（*）一套标准的交互课件模板应包括：首页、内容页、试题页、测试反馈、课程帮助；
（*）交互课件整体设计美观大方、界面布局合理、多个页面若均有相同元素，如背景、标题等，使用幻灯片母版来实现。在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称；
（*）课件标题要体现课件所表现的内容，字体大小可以根据文字多少进行调节，文字要醒目；
（*）课件制作要求教学目标清晰、重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生主动学习；
（*）课件优化避免使用与背景色相近的字体颜色，色彩搭配合理，视觉效果要好，符合视觉心理；
（*）课件中的文字、图片、音、视频、动画需符合教学主题，和谐协调，配合适当；
（*）有配音的情况下，解说配音需标准，无噪音，快慢适度；
（*）按钮音效的音量不易过大，与课件内容相符；
（*）在课件中不同位置使用的导航按钮风格一致或使用相同的按钮。
*、交互试题
学校提出交互试题制作需求及思路，并提交交互试题脚本（脚本模板由供应商提供），供应商负责开发和实现。
*、统一使用Storyline *及以上版本进行开发制作；
*、成品格式为最新一代的多媒体互动技术格式HTML *；
*、交互试题支持翻转学习、碎片化学习、移动学习等多种学习方式，在电脑、笔记本、网络课程平台及移动设备上或更多领域都可互动学习，满足不同终端的学习需求；
*、交互试题在测试过程中随时反馈学生成绩，能够保证测试结果数据与网络课程平台接口对接，实现自动化评价与管理；
*、跟踪与报告：Storyline发布的交互试题符合SCORM、AICC标准的内容；
*、发布时满足如下要求：
（*）选择LMS, 远程教育标准为SCORM *.*；
（*）选择发布格式为HTML *；
（*）发布质量默认标准为：视频质量*，音频**kbps，图像质量**%
（*）报告、跟踪：已浏览的幻灯片数量和测验结果（二选一）；
（*）LMS报告状态成功/失败；
*、常规制作交互试题的尺寸为***x***像素；
*、交互试题界面友好、操作简单；根据教学内容的需求，设计较强的交互功能且交互方式设计合理、符合用户习惯；
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